“十佳教师”采访篇|王莉：“不驰于空想，不婺于虚声”

一方文案，三尺讲台

她是传道授业的师者

也是科研路上不断攀登的“青椒”

今天，就和我们一起走进她的世界

了解这位优秀的青年教师——王莉

   初进王莉老师的办公室，只觉得整洁，书是主角，各类资料分门别类的摆在书架上，桌上放了几盆绿植。因着环境沁润，王莉老师整个人散发出一种严谨而柔和的学术气息。

  王莉

现任经济管理学院教授委员会委员、秘书长，经济管理学院讲师，博士研究生在读，主持或参与教育部、市、集团、区、校级课题12项，校级及以上科研、教研成果显著。承担《组织行为学》、《大经管生态圈》、《管理学》、《ERP 模拟实训》 等4门商科类核心课程 ，曾获评重庆城市科技学院“十佳青年教师”、“优秀指导教师”。

业精于勤，行成于思

——平凡却不普通的教学经历

韩愈的《进学解》里有这样一句话，“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”“思”与“勤”，恰是王莉老师教学经历的真实写照。

“行成于思”，思，是经过一番深深的独立思考后，王莉老师选择从一个企业的职业经理人转型成为高校教师。刚来到学校时，由于学院“双师型”要求，王莉老师不仅要完成教学科研任务，还要兼任辅导员，忙到半夜十一点多是常态。提起这段经历，王老师表示虽然辛苦，但很值得。辅导员工作使她与学生关系更为密切，使她能更好根据实际探索出学生容易理解且感兴趣的教学模式。

“业精于勤”，勤，是王莉老师的代名词，她无时无刻不在为学校建设高质量人才需要积极贡献着自己的力量。“师者，所以传道授业解惑也。”从古至今，老师的职责就是立德树人，因材施教。王莉老师总是不断反思总结自己的上课情况，反复考量课程内容是否安排合理、重点是否突出、课程容量是否足够等问题。在教授《管理学》、《组织行为学》等理论课程时，王莉老师不断创新教学方法，更新案例库，采用翻转课堂等方式，让学生们积极自主展开加入思考和探讨，激发学生学习理论课程的兴趣。

以学生为中心，一直是王莉老师不断坚持和改进的教学原则。她教授的课程深受学生欢迎，学生课程参与度很高。对此，她提了两个有效的方法，一是注重课程的趣味性，邀请同学参加案例研讨；二是增设实践部分，例如带着学生去企业进行调研。

博观而约取，厚积而薄发

——累累的科研成果

除了教学工作优秀外，王莉老师也取得了一定的科研、教研成果——主持2项重庆市课题、1项集团级课题、1项校级课题，主研1项教育部协同育人项目、 3项重庆市课题、2项区级课题、2项校级课题，发表论文3篇，副主编教材1部。“不熟的麦穗直刺刺的向上挺立，成熟的麦穗低垂着头。”谦卑自己，就是份量。带着这份谦卑，王莉老师在科研方面不断进步。关于科研写作，王莉老师坚持不懈地向校内外专家学者请教科研论文与课题写作方式及技巧，利用平时空余和周末时间提升自身。功夫不负有心人，她成功主持参与多项教育部、市、集团、区、校级课题。除此之外，她还发表了国际刊物、省级刊物，参与撰写的论文也获得了全国青少年生命研究基础教育优秀成果论文评选一等奖。谈到学习经验，她提到，良好的学术氛围，和谐的同事关系，向经验丰富的老师学习交流，这三点必不可少。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。王莉老师就是秉承着这样的精神，方取得了不断成长的机会。

是良师，更是益友

——和谐友爱的师生关系

子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。”她是给学子们传授知识的良师，也是青年们成长路上的益友。刚任职时，兼任辅导员的经历使王莉老师深入了解学生，走近学生的生活，也走进学生的心里。为了促进学生多方面发展，除了教授学生专业知识，王莉老师还积极组织学生参加各项学科竞赛，多次获得一等奖、二等奖，以及“优秀指导教师”称号。被问到如何指导学生准备比赛，她回答，“在力所能及的情况下，我会让孩子们将自己用心准备的参赛作品拿给我一一过目，认真思考后提出指导意见。”学生们的用心，王莉老师的认真，师与生之间的高度配合，成为竞赛成功路上不可磨灭的印迹。

“未来，我希望博士顺利毕业，更好地平衡工作与生活，为教育事业献自己的力量。”谈起未来的规划，王莉老师这样说到。

为国育才，只有逗号，没有句号。王莉老师以身作则，教会学子“不积跬步无以至千里”，也用她独特的教育艺术将学子引向壮丽的人生，让我们看到了一位“不驰于空想，不婺于虚声”的优秀青年教师。 

文：谭小红、荆秋叶

图：王莉

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